Trabalho Multidisciplinar na Inclusão.
Aprenda como psicólogos, professores, fonoaudiólogos e especialistas constroem PEIs juntos, comunicam-se entre áreas e sustentam um plano de inclusão centrado no aluno — com ética, LGPD e legislação vigente.
Inclusão real exige muito mais do que uma lei ou um laudo.
A inclusão escolar real depende de profissionais de áreas diferentes conseguindo se comunicar, planejar juntos e sustentar um plano comum centrado no aluno. Na prática, porém, o que se vê com frequência é um professor sem orientação clínica, um psicólogo que escreve relatórios que ninguém da escola entende, e uma família que recebe mensagens contraditórias de cada profissional que atende seu filho. Este curso foi criado para mudar esse cenário. O diferencial está nas turmas mistas: professores e profissionais de saúde aprendem juntos, o que por si só já é uma experiência transformadora de perspectiva.
Quem precisa trabalhar junto pelo aluno.
Este curso é para quem atua na interface entre educação e saúde — seja escrevendo relatórios que precisam cruzar essa fronteira, seja construindo planos de inclusão que dependem de múltiplas áreas.
Professores do ensino regular e especial
Que trabalham com alunos incluídos e precisam entender o que os clínicos recomendam e como transformar isso em prática de sala de aula com metas reais e acompanhamento sistemático.
Professores de AEE
Do Atendimento Educacional Especializado que estruturam os planos de inclusão e articulam as ações entre escola, clínica e família. Precisam liderar reuniões de equipe com método e documentar corretamente.
Psicólogos escolares e clínicos
Que atendem crianças e adolescentes em contexto escolar. Precisam escrever relatórios que a escola consiga usar, construir PEIs junto à equipe e comunicar informações sigilosas dentro dos limites éticos.
Psicopedagogos
Que atuam na avaliação e intervenção pedagógica e precisam integrar seu trabalho ao da equipe clínica, participar da construção do PEI e comunicar seus achados de forma útil para o professor.
Fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais
Que atendem o público escolar e precisam alinhar suas intervenções clínicas ao PEI, participar de reuniões de equipe e comunicar de forma que o professor consiga aplicar na prática.
Coordenadores e gestores
Pedagógicos, orientadores educacionais e gestores de secretarias municipais que precisam estruturar, liderar e sustentar o processo de inclusão com método, legislação e engajamento da equipe.
Competências que você leva para a prática.
- Compreender os fundamentos da inclusão escolar e a legislação vigente (LDB, LBI, Decreto 2025)
- Conhecer o papel e os limites de cada profissional dentro da equipe multidisciplinar
- Desenvolver habilidades de comunicação entre profissionais de áreas distintas
- Construir e revisar Planos de Ensino Individualizado (PEI) e PAEE de forma colaborativa
- Manejar conflitos de equipe e divergências clínico-pedagógicas com foco no aluno
- Incluir a família como parceira ativa do processo de inclusão
- Aplicar princípios éticos e de sigilo no compartilhamento de informações clínicas e pedagógicas
8 módulos, da legislação à simulação real.
Mais de 30% da carga horária é dedicada a simulações, estudos de caso e atividades aplicadas. Cada módulo combina teoria embasada, exemplos reais e prática com a própria equipe.
Fundamentos da inclusão escolar
Diferença entre integração e inclusão real na prática. Legislação vigente: LDB, Convenção da ONU, Lei Brasileira de Inclusão e Decreto 2025. Direitos do aluno com deficiência, TEA, TDAH e altas habilidades. O que a escola é obrigada a oferecer: AEE, adaptações curriculares e profissional de apoio. Carga: 2h.
Quem é quem na equipe multidisciplinar
Papel do professor regente, professor de AEE, psicólogo escolar, psicólogo clínico, psicopedagogo, fonoaudiólogo, terapeuta ocupacional, neurologista e psiquiatra. Limites de atuação de cada profissional. Como evitar sobreposição de funções e conflitos de território. Carga: 2h.
Comunicação entre profissionais
Por que profissionais de áreas diferentes não se entendem — barreiras de linguagem e cultura profissional. Como escrever relatórios clínicos que o professor consiga usar. Como o professor descreve o aluno de forma útil para o psicólogo. Estrutura de reunião multidisciplinar eficaz. Comunicação não-violenta aplicada ao trabalho em equipe. Carga: 3h.
O plano de inclusão na prática
PEI — Plano de Ensino Individualizado: estrutura, metas funcionais e revisão. PAEE — diferença e articulação com o PEI. Como definir metas funcionais realistas e mensuráveis. Distribuição de responsabilidades entre profissionais. Revisão periódica com indicadores de progresso. Prática: construção coletiva de PEI a partir de caso fictício. Carga: 3h.
Casos complexos e conflitos de equipe
Divergências entre o que o clínico recomenda e o que a escola pode oferecer. Como lidar com gestão desinformada e profissionais resistentes à inclusão. Pressão da família por resultados rápidos. O aluno no centro: como retomar o foco quando a equipe se perde em conflitos. Esgotamento profissional e limites do trabalho em inclusão. Carga: 2h.
Família como parte da equipe
Por que a família precisa ser parceira, não apenas informada. Como incluir os pais na construção do PEI de forma real. Alinhamento entre escola, clínica e o que a família faz em casa. Manejo de famílias em conflito. Famílias em situação de vulnerabilidade: adaptando a comunicação e o suporte. Carga: 2h.
Ética, sigilo e LGPD
O que pode e o que não pode ser compartilhado entre profissionais de saúde e educação. Diferença entre relatório pedagógico, relatório clínico e laudo. Consentimento informado: quando e como obter autorização da família. LGPD aplicada ao contexto escolar: dados sensíveis de crianças. Resoluções do CFP e CRP sobre sigilo. Carga: 2h.
Simulação prática e estudo de caso
Apresentação de caso clínico-pedagógico complexo (nome fictício). Simulação de reunião multidisciplinar com divisão de papéis entre os participantes. Construção coletiva do PEI do caso. Simulação de comunicação com a família. Atividade avaliativa: ata de reunião multidisciplinar e plano de ação. Carga: 4h.
O que torna este curso diferente.
- Turmas mistas: professores e profissionais de saúde aprendem juntos, simulando o real do trabalho multiprofissional
- Mais de 30% da carga horária dedicada a simulações, estudos de caso e atividades práticas aplicadas
- Perspectiva dupla: curso ministrado por neuropsicóloga e doutora em educação inclusiva simultaneamente
- Materiais prontos: checklist de reunião multidisciplinar, modelo de PEI colaborativo e guia de comunicação interprofissional
- Certificado com carga horária reconhecida para currículo e progressão funcional
Tudo para trabalhar em equipe com método.
- Certificado de 20h emitido em até 7 dias úteis, mediante 75% de presença e entrega da atividade prática do Módulo 8.
- Materiais prontos: checklist de reunião multidisciplinar, modelo de PEI colaborativo e guia de comunicação interprofissional.
- Gravação de todas as aulas para rever quantas vezes precisar.
- Turmas mistas: educação e saúde aprendem juntos — o diferencial que transforma perspectivas.
- Material complementar: leituras, artigos e modelos editáveis de documentação clínico-pedagógica em PDF.
- Instrução de Elizabeth André dos Santos (CRP 05/3211) e Dra. Flávia Câmara (Dra. em Educação Inclusiva).
Educação e saúde em uma única formação.
A perspectiva dupla é a essência deste curso: uma neuropsicóloga e uma doutora em educação inclusiva ministram juntas, garantindo que cada módulo faça sentido tanto para quem atua na clínica quanto para quem está na sala de aula.
Elizabeth André dos Santos
Especialista em avaliação e reabilitação neuropsicológica infantil. Responsável pelos módulos de comunicação clínico-pedagógica, construção de PEI e PAEE, ética e sigilo e simulação prática de reunião multidisciplinar.
Dra. Flávia Câmara
Especialista em legislação educacional, inclusão escolar e formação de professores. Responsável pelos módulos de fundamentos da inclusão, papéis da equipe, família como parceira e conflitos no contexto escolar.
As perguntas mais frequentes sobre o curso.
O curso é online ou presencial?
Online ao vivo, com gravação disponível para rever. A duração sugerida é de 5 semanas com um encontro semanal de 4 horas. Para escolas e redes que quiserem o curso para toda a equipe, oferecemos turmas presenciais in company em formato intensivo de 2 dias — fale com a equipe para orçamento institucional.
Qual a carga horária e duração?
São 20 horas em 8 módulos. A duração sugerida é de 5 semanas (um encontro semanal de 4h) ou formato intensivo em 2 dias completos para turmas in company. O Módulo 8 tem 4 horas dedicadas exclusivamente à simulação prática e construção coletiva de caso real.
Como funciona o certificado?
Para receber o certificado de 20h, você precisa participar de no mínimo 75% das aulas ao vivo (ou assistir as gravações no prazo) e entregar a atividade avaliativa do Módulo 8: elaboração de ata de reunião multidisciplinar e plano de ação baseados no caso apresentado. O certificado é emitido em até 7 dias úteis após o cumprimento dos requisitos.
Quem pode participar?
Professores do ensino regular e da educação especial, professores de AEE, psicólogos escolares e clínicos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais, gestores escolares e equipes de secretarias municipais de educação e saúde. O formato de turmas mistas é o coração metodológico do curso.
O que são PEI e PAEE?
O PEI (Plano de Ensino Individualizado) é o documento que organiza objetivos, estratégias e adaptações curriculares para o aluno com necessidades específicas — construído pela equipe escolar com contribuição dos clínicos. O PAEE (Plano de Atendimento Educacional Especializado) estrutura especificamente o atendimento no AEE. O Módulo 4 ensina a construir os dois de forma colaborativa, com metas funcionais e revisão periódica.
Como é tratada a questão de ética e LGPD?
O Módulo 7 é dedicado integralmente ao tema. Você aprende o que pode e o que não pode ser compartilhado entre saúde e educação, a diferença entre relatório pedagógico, relatório clínico e laudo, como obter consentimento informado da família e as resoluções do CFP e CRP sobre sigilo — tudo aplicado ao contexto escolar e clínico com exemplos práticos.
Preciso ter experiência prévia em inclusão?
Não. O curso é estruturado para profissionais que estão começando a atuar em contextos de inclusão e para quem já tem experiência mas quer organizar e aprofundar a prática multiprofissional. O Módulo 1 parte dos fundamentos da inclusão escolar antes de avançar para os conteúdos mais aplicados.
Como faço a inscrição?
Fale com a equipe pelo WhatsApp para saber as próximas turmas, valores individuais e institucionais e garantir a sua vaga. Respondemos pessoalmente no mesmo dia útil.
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